数字媒体技术专业人才培养方案（2024年版）

一、培养目标

本专业立足东莞、面向粤港澳大湾区，主动适应区域经济和产业发展的需要，以落实立德树人为根本任务，培养德智体美劳全面发展，系统地掌握数字媒体技术专业中数字内容创作与制作、游戏设计与开发等基本理论和方法，具有良好的综合素养，能够在数字媒体、虚拟现实、数字游戏、数字文化创意等相关领域，从事技术应用、开发、制作、传播、运营或管理等工作的高素质应用创新型人才。

学生在毕业后5年左右预期能够达到以下目标：

目标1：具备良好的人文科学素养，熟悉所从事行业领域的法律法规，具有正确价值观和社会责任感，理解并能正确评价所从事的工程实践活动对文化、健康、安全、环境和社会可持续发展带来的影响，坚守职业道德规范；

目标2：具备交叉融合的多学科知识，具有实践能力和创新能力，能够运用数学、自然科学、工程基础理论、专业领域的相关知识及现代工具，针对数字媒体技术专业领域的工程项目，设计有效的解决方案；

目标3：具有团队合作精神，能够在专业实践和多学科背景下的团队中展现独立工作、团队协作和组织领导能力，能够就数字媒体技术专业领域的工程实践问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流；

目标4：具备自主学习和终身学习的能力，具有国际视野，能够通过继续教育或其他渠道更新知识，跟踪数字游戏开发、虚拟现实技术、数字文化创意等新兴技术的发展，积极主动适应不断变化的国内外形势与环境。

二、毕业要求

1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决工程实践问题。

1.1 能够运用数学、自然科学、工程科学的相关语言工具表述数字媒体技术工程实践问题。

1.2 能够对实践中具体的对象建立恰当的模型并求解。

1.3 能够将相关知识和数学模型用于推演、分析数字媒体技术专业工程实践问题。

1.4 能够将相关知识和数学模型方法用于数字媒体技术专业工程实践问题解决方案的比较与综合。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程实践问题，以获得有效结论。

2.1 能够运用数字媒体技术专业知识以及相关科学原理识别、判断并有效分解数字媒体技术实践问题的关键环节。

2.2 能够运用数字媒体技术专业知识、数学模型及相关科学原理，正确表达工程实践问题。

2.3 能够认识到数字媒体技术实践问题有多种解决方案可供选择，会通过文献研究寻求可替代的解决方案。

2.4 能够运用数字媒体技术专业知识，数学、自然科学、工程科学的基本原理，借助文献研究，分析过程的影响因素，获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对数字媒体技术领域工程实践问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.1 掌握数字媒体技术工程设计和产品开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。

3.2 能够针对工程及产品特定需求，完成模块设计并提出解决方案。

3.3 综合利用数字媒体技术专业知识，进行系统或者工艺流程设计，并在设计中体现创新意识。

3.4 在设计数字媒体技术工程与实践问题的解决方案时，能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对数字媒体技术中的工程实践问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1 能够基于科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析数字媒体技术实践问题的解决方案。

4.2 能够运用数字媒体技术专业知识，根据对象特征，选择恰当的研究路线，并设计合理的实验方案。

4.3 能够构建实验系统和测试平台，正确地实施实验方案，有效地采集实验数据。

4.4 能够对实验结果进行分析和解释，通过实验数据分析、信息综合，归纳得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对数字媒体技术领域的工程实践问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对工程实践问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1 了解数字媒体技术专业常用的工具和软件的使用原理与方法，并理解其局限性。

5.2 能够选择与使用媒体技术专业常用的信息资源、工程工具和专业软件，对工程实践问题进行分析、计算与设计。

5.3 能够针对具体的对象，开发满足特定需求的现代工具，预测与模拟专业问题，并能够理解其局限性。

6.工程与社会：能够基于数字媒体技术相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1 了解数字媒体技术专业相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程实践活动的影响。

6.2 能够分析和评价专业工程实践及解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1 知晓和理解专业工程实践中环境保护和可持续发展的理念和内涵。

7.2 能够站在环境保护和可持续发展的角度思考专业工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

8.1 具有良好的人文社会科学素养，爱国、爱党、守法、有良好道德品质和思想道德修养，有正确的政治立场、人生观、价值观与世界观，理解个人与社会的关系，了解中国国情。

8.2 具有良好的职业素养，在数字媒体技术相关工程实践中理解并遵守诚实公正、诚实守信的工程职业道德和规范；

8.3 能够理解工程师对公众安全、身心健康、福祉以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行责任；

9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9.1 正确认识个人在团队中的作用，能够与其他学科的成员有效沟通，合作共事。自觉承担个人在团队中的责任，能够在团队中独立开展工作。

9.2 能够组织、协调和指挥团队开展工作，推进多学科背景下的团队计划实施，具有良好的团队协作能力。

10.沟通：能够就工程实践问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1 能够就数字媒体技术专业问题，综合运用口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，理解与业界同行及社会公众沟通的差异性。

10.2 了解数字媒体技术专业领域的国际发展趋势和研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。

10.3 具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就专业问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握数字媒体技术领域工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11.1 理解数字媒体技术专业的工程项目管理、成本效益分析的整体框架，掌握项目中涉及的管理和成本效益分析方法。

11.2 了解工程项目及产品设计实施的全周期、全流程的成本构成，理解其中的工程管理与经济决策问题。

11.3 能够在多学科环境下，在设计数字媒体技术工程问题解决方案的过程中，运用工程管理原理与经济决策方法。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12.1 能在社会发展大背景下了解自主学习和终身学习的必要性。

12.2 具备不断获取更新数字媒体技术专业前沿知识和技能、可持续发展及突破创新能力，自主学习能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结能力和提出问题的能力。

毕业要求支撑培养目标达成度的对应关系

三、主干学科

计算机科学与技术

四、核心课程

C语言程序设计、数据结构与算法、数据库原理与应用、计算机组成原理、操作系统原理、计算机网络、设计基础、数字媒体导论、面向对象程序设计、平面设计、交互设计、动画交互技术、游戏设计基础、计算机三维建模、游戏场景设计、虚拟现实应用开发、游戏引擎应用与开发。

五、主要实践性教学环节

C语言课程设计、数据结构与算法课程设计、数据库原理与应用课程设计、面向对象课程设计、动画交互技术课程设计、游戏设计基础课程设计、交互设计课程设计、计算机三维基础课程设计、游戏场景设计课程设计、虚拟现实应用开发课程设计、游戏引擎应用与开发课程设计、数字媒体技术专业毕业实习、数字媒体技术专业毕业论文（设计）。

六、学分要求

需要修满160学分，其中通识教育必修课程44学分，通识教育选修课程10学分，基础必修课程14学分，专业必修课程27学分，专业组选课程12学分，专业任选课程12学分，集中实践15学分，分类实践8学分，社会实践2学分，毕业实践16学分。

七、毕业与学位授予标准

（一）毕业标准

修完人才培养方案规定的所有课程和实践环节，并取得相应的学分。

（二）学位授予标准

符合广东科技学院学士学位授予条件。