专业基本信息

信息管理与信息系统专业设立于2017年，专业以信息管理与信息系统人才需求为导向，立足东莞，面向粤港澳大湾区，突出“以学为中心”教育理念，坚持应用创新型人才培养定位，以社会人才需求为导向，不断深化专业内涵建设。自专业成立以来，学生在竞赛、就业、升学等方面均取得良好成绩。近五年获得竞赛奖项数共34项，其中国家级9项，生均获得竞赛奖项占比8.3%；2021年第一届毕业生考取澳门科技大学等知名高校深造，人才培养质量稳步提升。

Ø  广东科技学院重点建设专业

Ø  广东科技学院特色专业

Ø  课程思政示范专业

Ø  省级一流本科课程依托专业

Ø  东莞中小微工业企业发展支撑专业

1.专业定位

信息管理与信息系统专业设立于2017年，是广东科技学院重点建设专业、广东科技学院特色专业、广东科技学院4星级专业、省级精品课程建设依托专业。专业建设秉承立足东莞、服务广东、面向全国的定位，积极开展“人职匹配、实践育人”等创新人才模式培养。专业面向粤港澳大湾区尤其是东莞地区信息化管理、数据综合管理及应用、中小型信息系统开发等相关领域的生产和服务第一线，推进以新技术、新产业、新业态和新模式为特征的新工科建设，为粤港澳大湾区建设培养新一代应用创新型信息技术人才。

2.培养目标

本专业立足东莞、面向粤港澳大湾区，主动适应区域经济和产业发展的需要，以落实立德树人为根本任务，培养德智体美劳全面发展，系统地掌握现代信息管理技术的基础理论和方法，具有良好的职业道德和人文素养，具备信息系统分析、设计与开发能力，具备较强的企业信息平台实施与应用能力，具备良好的数据分析处理能力，能够在互联网，移动互联网，和大数据等领域，在IT公司、政府机关、金融机构、企事业单位等从事信息系统应用、开发及数据分析等工作的高素质应用创新型人才。

具体而言，本专业学生培养工作所应达到的目标（毕业后5年左右预期）包括：

目标1： 能够掌握信息系统领域相关知识，并具有终身学习和适应发展的能力。

目标2：具有创新意识和信息系统实践能力,能够解决信息系统的设计与应用开发、系统集成、运行维护等专业技术问题。

目标3：具备可持续发展意识和社会责任感,能够理解并遵守工程职业道德和规范。

目标4： 具有国际化视野,团队合作精神和协调组织能力,能够在跨文化和多学科背景下进行沟通交流。

3.培养规格

专业学制

信息管理与信息系统专业为四年制，授予工学学士学位。专业总共需要修满164学分，其中通识教育必修课程46学分，通识教育选修课程10学分，基础必修课程13学分，专业必修课程29学分，专业组选课程12学分，专业任选课程12学分，应用创新实践环节42学分。

知识要求

（1）掌握信息管理与信息系统专业的基本理论和知识，了解所专业的发展动态；

（2）掌握信息管理与信息系统专业的主要技术，具备与所选专业相关的系统设计、开发与测试能力；

（3）掌握基础性的数据库相关知识；掌握数据库调优、数据分析与资料查询、文献检索的基本方法；

（4）掌握信息检索的基本方法，具有获取知识的能力,具有自主学习能力和良好的适应发展的能力。

能力要求

（1）具备基本的对信息管理与信息系统相关知识的融合与应用能力；

（2）具备使用信息管理系统开展企业信息化管理相关工作的能力；

（3）具备一定的数据库基础应用、数据库应用开发、数据分析能力；

（4）具备一定的人文素养和科学素养，具备良好的语言表达能力、写作及沟通能力；

（5）具备较好的终身学习能力。

素质要求

热爱祖国，拥护中国共产党的领导；具有高度的社会责任感和使命感，具备良好的科学人文素养和国际视野，具备一定的创新精神和创业意识，具有良好的心理素质和健康的体魄。

毕业要求

本专业学生主要学习信息管理与信息系统的基本理论和基本技术，掌握数据管理、数据库、数据处理、数据分析、应用层编程以及生产运作等方面的基本理论、基本技术和实践技能，接受信息系统设计、分析、开发与应用和信息技术实践方面的基本训练及综合技能训练，具备能在信息管理领域从事专业技术工作的基本能力，通过本专业的学习，毕业生应达到以下毕业要求：

毕业要求1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂信息系统问题。

1.1能够将数学、自然科学和计算机科学专业工程科学的语言工具用于信息系统领域中复杂工程问题的合理表述。

1.2在解决复杂信息系统工程实践问题时，针对信息系统应用领域的具体问题进行抽象，并进行数学建模和求解。

1.3掌握信息系统基础理论，并能对信息系统模型进行推理和分析。

1.4能够运用专业知识对复杂信息系统工程问题的解决途径进行比较、改进。

毕业要求2.问题分析（思考力）：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂信息系统问题，以获得解决某一信息系统工程问题的有效结论。

2.1能够运用数学、自然科学及计算机科学领域的相关科学原理，识别和判断信息系统领域工程实践问题的关键环节。

2.2能够针对信息系统工程问题选择恰当的基础理论和数学模型方法，表达信息系统工程实践问题。

2.3具备对信息系统领域工程实践问题多种解决方法的分析、比较和评价能力。

2.4能运用信息系统领域基本原理，借助文献研究等方法，对各种解决方案进行比较、评价和验证，获得有效结论，并形成信息系统的分析报告。

毕业要求3.设计/开发解决方案（行动力）：能够针对信息系统实践问题设计解决方案，设计满足特定需求的软件系统、模块（组件）或算法流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.1能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素，针对信息系统进行可行性分析和需求分析，并形成分析文档。

3.2能够以需求分析为基础，进行信息系统的设计，包括软件系统、模块或算法流程，并形成设计文档。

3.3能够以设计文档为基础，采用新技术、新方法，在设计中体现创新意识，确保设计方案满足特定需求。

3.4能够运用测试工具对实现的系统进行测试，检查是否满足功能、性能、社会、健康、安全、法律、文化以及环境等特定需求，形成测试报告，并根据测试结果优化系统。

毕业要求4.问题研究：能够对复杂信息系统工程实践问题进行设计实验、分析与解释数据、并归纳综合得到合理有效的结论。

4.1能够基于数学、自然科学、计算机科学基本原理，结合文献资料，调研和分析复杂信息系统设计、开发过程中的关键问题及解决方案。

4.2能够根据复杂信息系统关键问题，选择研究路线，设计实验方案、构建实验系统。

4.3能够根据实验方案，搭建复杂信息系统实验平台或环境，开展相关实验，有效收集实验数据。

4.4能正确采集、整理实验数据，对实验结果进行理论分析和解释，获取合理有效的结论。

毕业要求5.使用现代工具：能够针对复杂信息系统工程实践问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、软件工程工具和信息技术工具，包括对复杂信息系统问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1掌握信息管理与信息系统领域主要资料来源及获取方法，能够利用网络查询、检索本专业文献、资料及相关软件工具。熟练运用该领域常用的建模工具、设计工具、开发工具和测试工具等。

5.2能够熟练利用数字化资源、大数据工具和泛在数字化平台，开拓探索和创新，解决复杂信息系统领域工程实践问题。

5.3能够针对复杂信息系统领域的工程实践问题，选择并使用恰当的工具，进行计算、分析、评价与设计；能够利用人工智能等相关工具提高工作效率、发现复杂信息系统中的问题。

毕业要求6.工程与社会：能够基于信息系统相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂信息系统问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1了解信息系统相关的历史和文化背景，能够正确认识信息系统对客观世界和社会的相互关系和影响。熟悉与信息系统行业相关的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规。

6.2能够识别和分析信息系统领域新产品、新技术、新工艺的开发与应用对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，进行客观评价，并承担相应责任。

毕业要求7.环境和可持续发展（意志力）：知晓国家的环境可持续发展战略及相关的政策、法律和法规；能理解和评价复杂信息系统领域工程实践对于环境和社会可持续发展的影响。

7.1知晓和理解环境保护、社会和谐和可持续发展的理念和内涵，包括经济可持续、生态可持续、人类社会可持续，了解复杂信息系统相关的工程实践活动对生态环境的影响，并对本专业在可持续发展中的贡献做出正确的评价。

7.2了解信息技术对人类社会可持续发展的影响，具有节能环保意识，能分析和评价复杂信息系统问题的解决方案与专业实践对客观世界和社会可持续发展之间的相互影响。

毕业要求8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在信息系统实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

8.1能够具有良好的思想道德素养，拥有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义核心价值观，具有强烈的爱国意识和民族精神，自觉地为社会主义现代化建设服务。具备良好的个人内在素养（美学素养、科学素养和文化涵养）；自觉践行社会主义核心价值观，把握理想信念，弘扬传统文化、传承中国精神、坚定文化自信。学会自尊自爱、合作共赢、责任感恩，培养理性平和的心态和勇于担当的家国情怀。

8.2理解信息技术对人类文明、社会进步的推动作用，具备人文素养、思辨能力、处事能力和科学精神，在信息系统实践中展现这些素养。

8.3理解复杂信息系统相关工程技术的社会价值以及工程师的社会责任，自觉遵守工程师职业道德和行为规范；掌握信息系统职业发展的阶段特点以及社会环境，撰写合理的职业生涯规划书；了解就业政策，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，树立正确的就业取向，并在实践中自觉履行对公众安全、健康及环境保护的社会责任。

毕业要求9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9.1理解团队及团队中各成员角色的定位与职责，能胜任团队中的个人角色并认真履行职责，在多学科团队中独立开展工作，同时与其他学科成员有效沟通、合作共事。

9.2在多学科背景团队中发挥领导作用，作为负责人时，能够组织、协调和指挥团队开展工作，高效沟通团队成员，解决矛盾冲突，促进团队合作。

毕业要求10.沟通（表达力）：能够就复杂信息系统问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1具备良好的口头和书面表达能力，能就复杂信息系统问题，以发言陈述、报告文稿及图表等方式，清晰准确地表达个人观点，回应质疑，并能根据交流对象的不同调整沟通方式。

10.2能够就信息管理与信息系统相关的工程实践问题的解决方案、过程与结果，与业界同行及社会公众进行交流，通过书面报告、设计文档和口头陈述清晰地表达团队或个人观点与设计理念，有效传达信息。
10.3具备外语应用能力，能够阅读本专业外文文献资料，理解国际发展趋势，并能在跨文化背景下进行基本的沟通与交流。

毕业要求11.项目管理：理解并掌握信息管理原理与经济决策方法，并具有在多学科环境中进行应用的能力。

11.1深入理解信息管理原理与经济决策在项目管理中的重要性，掌握信息系统工程项目中涉及的管理原理与经济决策方法。

11.2全面了解信息系统工程及产品全周期、全流程的成本构成，能在多学科环境下，将管理原理、经济方法灵活地应用于设计开发复杂信息系统解决方案的过程中，实现项目的高效管理。

毕业要求12.终身学习（学习力）：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12.1深刻理解信息管理与信息系统领域技术的快速发展，认同并强化自主学习和终身学习的意识，认识到不断学习的紧迫性和重要性。

12.2具备强大的自主学习能力，能够主动利用线上学习、课外资源等多种途径拓展知识和能力，包括提升对技术问题的理解能力、归纳总结能力和提出问题的能力，以适应社会和技术的发展。

毕业要求支撑培养目标达成度的对应关系

4.课程体系

本专业课程体系包括课程知识体系和主要实践性教学环节两大部分。课程知识体系包括通识教育课程和学科专业教育课程组成。主要实践性教学环节包括单项实践环节和其他实践环节。

学科（专业类）基础教育课程

C语言程序设计、数据结构与算法、计算机组成原理、数据库原理与应用、操作系统原理、计算机网络。

专业必修课程

高等数学Ⅰ-Ⅱ、线性代数、概率论与数理统计、面向对象程序设计、Linux操作系统、网页脚本编程、IT项目管理、信息系统分析与设计。

专业组选课

数据库方向：大型数据库基础、新型数据库技术、大型数据库项目应用开发。

ERP方向：生产与运作管理、企业资源开发与实施、商务智能。

专业任选课

Python程序设计、管理信息系统、网页设计与制作、Python数据分析与可视化、人工智能基础、离散数学、信息安全、微信小程序开发、机器学习基础、经济学、专业英语、电子商务、信息管理与信息系统专业文献检索与论文写作、信息系统管理工程师认证、运筹学、Hadoop大数据技术、容器技术、数据挖掘、R语言入门与实践、创新思维培养与创业管理。

专项实践

C语言程序设计课程设计、数据结构与算法课程设计、面向对象程序设计课程设计、数据库原理与应用课程设计、大型数据库基础课程设计/生产与运作管理课程设计、新型数据库技术课程设计/企业资源开发与实施课程设计、网页脚本编程课程设计、商务智能课程设计/大型数据库项目应用开发课程设计、信息系统分析与设计课程设计

其他实践

军事技能、信息管理与信息系统专业社会实践、信息管理与信息系统专业毕业实习、信息管理与信息系统专业毕业论文（设计）。

5.师资队伍

   本专业现有专任教师21人，其中：教授2人，副教授（或相当专业技术职务者）占专业专任教师比例为38%；博士学历占专业专任教师比例为20%。师资队伍年龄、学历、职称结构合理。近四年，本专业教师共发表论文70余篇，其中核心期刊18篇，占论文总数的25%。本专业教师承担教研和科研项目31项，可供支配经费260.4万元，具有较高的教学水平和较强的科研能力，对教学形成了良好支撑。实践教师队伍涵盖专业广泛，包括计算机应用技术、管理科学与工程、计算机科学与技术等专业，实践教师教学能力较强，满足实验实践教学要求。

6.教学条件

教学设备及实验室

   信息管理与信息系统专业每年开展大量的教学、科研活动以及学生课内实训课程、学生课外实训实验和毕业设计等教学活动。学校重视信息管理与信息系统专业实验（训）室建设，共投入建设经费367.0944万元，生均教学仪器设备8657.887元，满足信息管理与信息系统专业的实践教学需求。学校为本专业建有 2 间专业实验（训）室，为满足本科生实习就业需要，已与 20 家企业签订了校企合作协议。与东莞江南农批公司共建了 1 个省级大学生校外实践教学基地。目前信息管理与信息系统有基础实验室、专业实验室两类实验室，而且实习基地建设基本能够满足学生实习、实践需要。其中，专业实验室有 Oracle 实训室、ERP 实训室等。信息管理与信息系统综合实验室为 DATABASE 综合实验室，相关专业课都在这里进行实验、实训，教学实践/实习场所空间及设备数据详细清单见下表。

实习基地

   本专业注重校企合作，解决毕业生实习与就业问题。与腾科、金蝶、用友等30多家知名企业保持着良好的校企合作关系，立项1项省级大学生实践基地，与企业共建教育部产学研协同育人项目3项。

7.专业特色

专业注意师德师风建设，在2021年被评为课程思政示范专业。积极开展人才培养模式改革，实施创新班、“人职匹配、实践育人”等分层教学，突出学生个性化培养，秉承“因材施教”、“有教无类”的育人理念，与企业共同开发课程资源，引进职业技能认证课程，构建学历教育与行业认证一体化模式，培养高素质应用创新型人才。本专业有如下特色：

建立文理交叉应用型本科课程体系

立足东莞，面向粤港澳大湾区，以区域经济为导向，持续聚焦大湾区在“人工智能、大数据、电子信息”等产业布局，按照国家专业教学质量标准，对标工程教育认证，采用“本科学历学位＋国家行业认证”培养模式，为区域众多企业培养从事信息管理与信息技术的专业高级人才，推动校企协同育人的创新培养方式。打造“6+1+1”的文理交叉应用型本科课程体系。

构筑复合型双线人才培养模式

信管专业课程体系的设置综合考虑相关学科的交叉融合,将计算机信息技术与管理科学相关主干学科的核心课程和专业课程进行通盘考虑，全面覆盖本专业的知识体系,主动开发面向行业企业和服务东莞智能制造产业发展的特色课程，培养既具备管理能力又具有计算机信息技术能力的复合型双线人才。

推进“政校行企”协同育人

校内教师与行业领域专家共同制定人才培养方案，将国家有关信息管理与信息系统及相关职业标准要求置入专业课程，参照国家职业技能大赛有关信息管理与信息系统新技术应用领域的竞赛内容改革教学内容，部分实验实训课将真实的项目带入课堂，提升学生的职业能力。

实施“双线分向教学”和“人职匹配”人才培养模式改革

积极组织学生参与专业认证考试和技能竞赛，以岗位职业能力培养为核心，在专业组选课中实施“双线分向”教学。优化与丰富两个专业方向“信息管理与信息系统”、“大型数据库技术”的教学内容，深化校企合作、优化协同育人模式，建成省级精品资源共享课程1门。与优质企业联合打造“创新班”并实施“人职匹配”人才培养模式改革，解决就业“最后一公里”问题。

专业其他信息

学生获奖情况

近五年获得竞赛奖项数共32项，其中国家级9项，生均获得竞赛奖项占比8.3%。专业近三年毕业生有19名学生通过Oracle认证，11名学生获系统集成项目管理工程师等认证，占毕业生人数25%；近四年立项大学生创新创业训练计划项目数4项，其中国家级1项，省级3项。学生就业率98%以上，受到用人单位的好评。

专业就业方向

主要在工商企业、 IT 公司、政府机构、金融机构、科研单位等相关企业从事信息化工作：信息系统分析与设计、开发；系统集成工程师、信息系统项目管理师；大型数据库管理员，数据库开发；网站日常开发、数据收集分析，可视化等方面的工作；咨询公司从事与信息技术相关的管理咨询工作。