为进一步深化课堂教学改革，提升教师教学水平，营造浓厚的教学研究氛围，5月12日下午，计算机学院在3-305教室成功举办了一场主题为“KMP模式匹配”的公开课活动。本次公开课由赵兴军老师主讲，副院长樊勇、教学与产教融合办公室主任李志慧、学院专职督导樊吉亮、兼职督导、各教研室主任、产业学院办公室主任通过巡课系统观摩学习。公开课结束后，随即召开了课堂教学能力提升专题研讨会。
KMP（Knuth-Morris-Pratt）模式匹配算法是数据结构与算法课程中的经典内容，也是字符串匹配领域的核心算法之一，具有较高的理论深度与教学难度。赵兴军老师以清晰的逻辑、生动的案例，带领学生逐步拆解KMP算法的设计思想与实现细节。课堂上，赵老师从朴素匹配算法的不足切入，引出KMP算法利用部分匹配信息避免回溯的关键思路。他通过精心设计的幻灯片与板书演示，详细讲解了前缀函数的推导过程，并结合具体字符串实例，展示了KMP算法如何在O(n+m)时间内完成高效匹配。赵老师采用启发式教学模式，通过层层设问引导学生独立思考 next 数组构造逻辑。教学亮点鲜明，善于把专业理论与实际行业案例深度融合，以案例赋能知识点讲解，让抽象原理具象化、实用化；课堂互动充分，学生投入度高、学习效果显著。参与观摩的教研室主任们纷纷表示，赵老师的课堂设计层次分明，难点讲解透彻，将抽象算法转化为可视化的步骤推演，展现了扎实的教学功底和以学生为中心的教学理念。
公开课结束后，教学督导对本次公开课进行了现场点评。樊吉亮督导总结出课程四个突出亮点：一是学生上课状态好，专注度高，课堂学习氛围浓厚；二是教师教学基本功扎实，教态自然、语言流畅，能够有效启发诱导学生参与课堂互动；三是教学设计思路清晰，教学环节衔接紧密，重难点处理得当；四是教学管理到位，教师能够时刻关注学生状态与课堂反馈，体现了良好的课堂掌控能力。王智慧督导指出两点：第一，赵兴军老师在课堂中面对突发情况时，反应迅速、处理得当，展现了优秀的课堂应变能力和教学智慧；第二，赵老师对课程内容极其熟悉，课件仅作为辅助提示使用，整个授课过程行云流水，几乎脱离课件自如讲解，充分体现了扎实的专业功底和充分的课前准备。
随后，全体参会人员召开了课堂教学能力提升研讨会，会议由教学与产教融合办公室主任李志慧主持，副院长樊勇作专题发言。他指出，培养应用创新型人才应从多方面着手，其中课堂教学是关键的发力点。他提出，要将项目案例深度融入课程教学：课程开始前提前布置好项目任务，让学生带着目标学习；课程结束时进行项目验收，检验学习成效。同时，在整周实训环节中，应设计3-5个对接行业产业的综合案例项目，真正实现教学内容与产业需求的紧密衔接，提升学生的实践能力和创新素养。樊勇副院长的发言引发了与会教师的热烈讨论。大家围绕其提出的项目化教学思路，重点就人才培养方案中的理论课与实训课课时调整问题展开了深入交流。多位教研室主任认为，适当增加项目驱动式实训比例，有助于学生更好地将算法知识转化为实践能力。同时，大家也对整周实训中3-5个综合案例项目的可行性、与现有课程体系的衔接方式等提出了建设性意见，讨论气氛热烈，为后续人才培养方案的修订提供了重要参考。
会议最后，李志慧主任总结指出，课堂教学是人才培养的主阵地，各教研室应以本次公开课为契机，持续开展同行听课、集体备课、教学反思等活动，进一步推动教师教学能力整体提升，同时认真吸收本次研讨会关于课时调整的意见，扎实推进人才培养方案的修订工作，为学校高质量发展夯实教学根基。本次公开课及研讨会的成功举办，不仅展示了我院教师扎实的专业素养与教学风采，也为各专业教师搭建了宝贵的跨学科教学交流平台，对推动我校课堂教学改革创新具有积极意义。
