2025年6月11日中午,基础教研室在松山湖校区3-309教室开展课堂思政融入课堂教学的策略研讨活动。本次活动由教研室主任蒋明奇老师主持,田洁老师主讲,教研室所有老师参加。
会议伊始,蒋主任对近期的工作任务进行了安排和部署,尤其是毕业论文和实习材料的提交工作,提醒老师们认真对待,提醒学生,按时保质提交相关材料。
接着,田老师以“课堂思政融入课堂教学的策略”为主题,向老师们分享了课程思政的内涵和融入策略。课程思政旨在让学生牢记新时代青年的责任与担当,这是课程思政的重要体现。作为老师,我们要引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观,同时加强对中国优秀传统文化的认同,要引导学生认识并接受正确的道德观念,理解新时代青年的社会责任。在教学过程中,要通过多样化的教学活动,培养学生这些思维品质,使其能够全面、客观、发展地看待问题,洞察事物本质,具备独立思考和创新能力等。

在教学能力比赛中,课程思政的融入与呈现是重要的考察内容。如何巧妙地融入课程思政是一大难题。课程思政不能是抽象的,必须深深根植于课程内容本身。思政元素与课程内容紧密相连,自然地从教学材料中延伸出来,学生才能更容易地理解并接受。教师要深入挖掘教学内容中的思政元素,将其思想价值充分展现,并与学科素养、职业技能和课程思政有机结合,要紧密结合热点话题,以学生关心的、具有现实感的问题为出发点,让教学内容紧跟时代步伐,贴近实际生活,并与学生的兴趣相结合。
多样化的教学方法可以助力课堂思政。例如,案例教学法,选取具有思政教育意义的案例进行教学;项目式教学法,以项目为载体开展教学,融入思政元素;小组讨论法,设置具有思政导向的讨论话题,引导学生进行小组讨论。
本次活动的开展,让教师们更加深入地理解了课堂思政的内涵,了解了课堂思政融入课堂教学的策略,为今后的教学工作奠定了一定的基础。