2021年3月24日下午两点四十分，财经学院投资教研室全体人员在6-401进行了一次关于在超星学习通在混合式教学中的应用的讨论，会议由陈肯界主任主持，骨干教师李睿娴分享了自己在混合式教学中的学习通应用经验。
此次主要结合所授课程从课前、课中、课后和课程评价四个方面进行讨论肯分享。
一、课前
1.充分利用超星学习通平台的移动图书馆资源，获取各个名校优质教学资源；
2.提前上传课件，布置预习任务，督促学生自主预习；
3.在章节学习中，将线上资源与所授课程相结合，做到查缺补漏。
二、课中
1.学习通在提供多样化的考勤方式的同时，还具有编辑学生签到状态的功能，方便考勤数据的统计，同时也更加人性化；
2.学习通具备手机投屏功能，在手机上即可操控课件，同时课件与随堂练习可以自由切换，让老师摆脱讲台的限制，走到学生中去；
3.互动环节，学习通具备更加智能化的选人、抢答环节，提高学生课堂积极性与参与度；
4.学习通中的题库为老师提供大量试题资源，方便教师备课，且具备编辑多种题型、自由设置答题时间等功能；
5.分组讨论模块提供多样化分组方式和综合性评价方式，有利于教师根据课程和学生特点进行分组设计，培养学生的团队合作能力与表达能力；
6.丰富的题库资源和智能化的时间及提醒设置为督导学生进行课后练习更加便利，人性化的判题模型让批改作业更加公正客观。
三、课后
1.智能化的学习平台为学生提供更高效的复习方式，让学生对知识点更加巩固，印象更加深刻；
2.开放的互动功能加强了师生之间的互动沟通，让教师时刻掌握学生的学习情况，同时进行答疑解惑。
四、课程评价
学习通具备较为完善的评价体系，教师可以自主设置权重，草去生生互评、组员互评、组内互评等多种评价模式，让学生积极参与到评价体系中来，提高学生的积极性。
此次会议所有成员热烈讨论，对超星平台在教学中的应用有了更深的了解。
