2018年9月26日，蒋红霞院长、郝德鸿副院长组织财经学院全体教师一起学习了文件《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》，结合我校实际情况，教师们提出深化广科产教融合的几点建议：
1.加强政策法规保障
产教融合、校企合作，在我国高等教育中虽然实行很多年，学校和企业之间的合作也越来越深入，但是与之相关的法规、政策却较少，使得校企合作缺乏法制、政策支持，不利于这一人才培养模式效用的发挥。为此，建议应做出相应的调整。第一，加快出台和落实与校企合作相关的政策，尽早将产教融合、校企合作纳入经济社会发展规划中来，并在高等教育发展中积极落实；第二，从政策层面确定各级政府在校企合作中的责任，加强对相关部门教育服务职能履行的考核，发挥政府及相关部门在推进校企合作发展与建设中的主导作用，指导校企合作又快又好的发展；第三，尽快制定有关于校企合作的专项法规，从法律层面明确学校、企业双方在校企合作中的地位、职责、权限，维护双方的合法利益，确保双方职责的充分行使。
2.加强就业准入
在校企合作中，学校一直是积极主动的一方，为了适应社会需求，培养用人单位需要的应用型技术技能人才，学校应面向市场、面向社会，深入了解才社会需求和人才结构变化，主动地寻求与企业间的合作、配合，这样才能推进校企合作发展。学校基于现有的办学条件和实力，以市场为导向，优化学科设置和课程设置，有针对的培养学生的知识和技能，提高学生的就业能力，从而扩大学生的就业空间。同时，在学校和企业合作过程中，应充分发挥政府、行业及专业教学指导委员会的主导作用，规范校企合作，加强专业教学标准建设，积极推进职业技能鉴定工作，从而推动校企合作发展。企业按照法律、政策的要求，保证招收的雇员上岗前必须经过培训，优先录用合作院校学生。
3.加强运行模式创新
校企股份合作模式。在这一种合作模式中，根据学校、企业双方投入资产的比例，以比例大的一方为主体建立董事会，但是双方共同管理、共同建设，利益共享、责任共分，企业参与学校的教育教学活动，学校参与企业的管理与经营，推进实训室进入企业模式。借助企业产业生产上的场地、设备、人力等方面的优势，在企业内建立学校、企业双方共用的实训基地，促进实训室向生产车间转变，让学生直接参与生产一线的生产工作，将企业的文化、生产工艺、生产操作纳入教育体系之中，便于学生实践能力和适应能力的培养。通过深化学校、企业双方的合作深度，逐步推进产学研一体化，使学校教育、就业、学科专业研究形成“一条龙”，实现产业链发展，从而促进应用型本科教育发展。
4、提升学校社会服务能力
为进一步增加学校对企业的吸引力，学校应增强社会服务能力。应制订合适的《关于促进产学结合提高社会服务能力意见》，鼓励教师广泛联系承接横向课题，加强应用技术成果的转化工作，提高为企业开展技术咨询和技术改造的服务水平；加大与企业、研究机构的联系力度，确立科技创新平台、应用技术推广中心和研发中心等共建方案，积极参与合作企业的科研项目开发与研究工作；通过多种途径，积极寻求与行业、企业合作开展多种形式的技能培训，扩大校内外各层次职业资格培训和鉴定的范围，建立与学院办学特色相一致的职业技能鉴定站，提高社会服务质量。
