近年来高校都在强调翻转课堂的新理念并致力于该教学模式的推广，翻转课堂也可翻译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，讲学习的决定权从教室转移给学生。通过这种教学模式，学生可以在课前通过互联网查阅电子资料并以团队合作的形式来进行课题的研究和展示，不仅可以充分的调动学生的学习积极性和参与度，还可以提升学生的团队合作意识和表达能力。
基于此理念，本学期第一节课我就在所带的3个大四毕业班将《高级财务管理》课本中的案例通过抽签的方式分配下去，6人为一组各自确定好自己的角色和分工，在教师完成了企业并购财务管理理论知识的讲解后，3个班的总共6组同学顺利的给全班同学展示了《国美并购永乐》和《中集集团的并购之路》两个案例，取得了不错的效果，讲解过程中下面的学生认真聆听同学的演讲并随机请了同学做了点评并总结出存在的优缺点，以便得到更好的提升。
此次案例分享，班级同学均能充分的参与到自主上网查资料和案例分享中，更让作为教师的我从学生中学习到了很多，并且坚定的将翻转课堂运用到以后教学过程中的决心，如何调动起学生的学习自主性和提升课堂的参与度是一门高深的学问，需要作为教师的我们在实践中不断探索，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
