在广东科技学院的校园里，有这样一位备受瞩目的教师，他不仅在传统讲台上深耕育人，更在新媒体领域绽放光彩，成为学生口口相传的“明星教授”。他就是外国语学院的刘建刚教授，一位在数字时代与传统讲台间自如切换的教育行者。

 

线上线下，教学魅力尽显

刘建刚教授的抖音账号拥有19万粉丝，视频号单条播放量突破13万，成为万千网友收藏夹里的“英语学习指南”。他用地道的英语表达，在短视频里开出知识的花，让英语学习变得轻松有趣。然而，线下课堂的刘教授更是魅力十足，他的课堂犹如一块强大的磁石，吸引着众多慕名而来的学子，广科学子更是纷纷跨学院、跨专业前来旁听，只为一窥刘教授独特的课堂魅力。

 

谈吐风趣，坚守教育初心

刘建刚教授是资深英语语言文学学者与卓越的文化传播者，学术成果丰硕，曾两度赴美担任孔子学院中方院长，主持对外汉语教学与文化交流，贡献卓著。从浙江工业大学到广东科技学院，他始终坚守讲台，育人无数。初见刘教授，他便以标准的英语幽默开场，整个交谈过程妙语连珠，金句频出。“AI再智能，也读不懂学生眼里的迷茫”，言语间满是对教育温度的坚守。谈及“网红”标签，刘教授谦和而坦诚地说道：“‘网红’？这个标签太重了，挂在身上沉甸甸的。我更愿意做一位‘爱聊天的老师’。”

 

育人心切，扎根讲台育桃李

从师范院校的青涩学子到赴美担任孔子学院的文化使者，从三尺讲台的普通教师到翻译学博士，四十余载教学生涯里，刘建刚教授的办公桌上始终摆着学生手绘的教师节卡片。当被问及最珍视的身份时，他坦言：“拿过再多头衔，最让我挺直腰板的还是‘老师’这个称呼。”他无法容忍因自己的准备不足或学识浅薄浇灭学生眼中求知的火苗，这份对“眼神”的敬畏化作了他教学路上永不枯竭的燃料。

外国语学院推行本科生导师制，曾在浙江工业大学深耕本科生导师制十余年的刘教授将其丰富的指导经验带到广科。这种一对一的深度链接，为学生提供了远超课堂的个性化指导空间，从学业规划、论文选题到人生困惑，导师成了他们学业航程中可靠的“灯塔”。“这制度，实实在在地为学生的成长点了一盏灯”，刘教授由衷地赞叹道，“导师制确实弥补了大班教学的不足，让教育真正做到了因材施教，这正是我们培养高素质应用型人才不可或缺的一环。”

 

匠心独运，展现立体师者魂

课堂上，刘建刚教授是严谨的学术派，一个标点错误都逃不过他的眼睛。“翻译是戴着镣铐跳舞”，他要求学生每个词都要“斤斤计较”。然而，课后的刘教授却化身为生活诗人，拍摄晨露中的含羞草，为含羞草写小诗，“看，这是大自然最好的翻译”。在他看来，真正的教育远远不止于四方讲台。

当新媒体的浪潮奔涌而至，这位深耕教坛多年的师者并未置身事外，而是选择拥抱时代，将教育的边界延伸至更广阔的天地。一次偶然，他用标准的英语在短视频中分享日常的哲思与美好，偶遇的街景、一株含羞草闭合的瞬间、一些带着温度的真实片段，意外地触动了万千心弦。“起初只是记”，刘教授坦言，“但看到留言区里有人因一句英文小诗爱上语言，有人因一片含羞草开始观察自然，那一刻我明白，屏幕那头同样是等待点亮的课堂。”于他而言，粉丝的增长并非追逐的目标，而是“对话者”角色在数字世界的自然延伸，用另一种方式继续着与求知心灵的真诚对话，让教育的微光照亮更多未曾踏足的角落。

 

学校支持，助力教师发展

刘建刚教授在广科的教学实践与新媒体探索，展现了资深教育者的活力与担当。而这背后，离不开广东科技学院对教师发展的高度重视与持续投入。学校将继续积极引进国内外优秀教育人才，构建支持教师创新、激发教学热情的培养体系与成长平台，为教师提供更广阔的发展空间，助力他们更好地履行育人使命。

刘建刚教授用他的行动诠释了什么是真正的教育者，无论是在传统讲台还是新媒体平台，他都坚守着育人初心，用知识和智慧点亮学生的心灵。让我们为刘建刚教授点赞，为广科的优秀教师们点赞，他们是我们学习的榜样，是广科学子成长道路上的引路人。