为深入贯彻新时代高等教育改革要求，进一步推进人才培养模式创新，提升学校对OBE理念的理解与实践能力，2025年5月13日下午，外国语学院特邀学校评建办罗洛阳副处长开展题为“基于OBE理念构建专业人才培养体系”的专题讲座。学院副院长潘小燕、贾钟琦以及各专业“金三角”成员共同参与学习研讨。
罗处长首先解析OBE的核心内涵，强调其“以学生为中心、以学习成果为导向”的教育模式，通过反向设计（从毕业要求倒推课程体系）、持续改进（PDCA循环）和多元评价实现人才培养与社会需求的动态对接。他对比传统“输入导向”与OBE“产出导向”的区别，指出OBE更注重学生能力达成，需结合国家质量标准（如《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》）和专业认证要求（如工程教育认证）落实。
随后，讲座重点探讨如何立足国家战略（如“新质生产力”）、区域产业需求（如东莞“科技创新+先进制造”）和学校定位（高水平应用创新型大学），制定符合社会期望的培养目标。罗处长以商务英语和日语专业为例，建议细化“跨文化沟通能力”“数字化商务技能”等毕业要求，并通过“课程-毕业要求”矩阵确保课程体系对能力的有效支撑。
罗处长提出课程大纲需明确目标与毕业要求的对应关系，采用BLOOM分类法设计可衡量的教学目标，并改革教学方法（如项目式学习、混合式教学）。他强调评价应聚焦“能力达成”，通过多元化考核（如档案袋评价、企业实践反馈）形成“评价-改进”闭环。
最后，罗处长介绍“三环联动”质量保障体系，包括培养目标合理性评价（外部调研）、毕业要求达成度评价（课程数据）、课程目标达成度评价（学生成果分析），并分享《广东科技学院人才培养质量达成评价办法》的具体实施方案，强调通过动态反馈优化人才培养全流程。
整场活动持续近两个多小时，与会教师纷纷表示，讲座既有理论高度又有实操指南，特别是针对学院两个专业的具体案例分析，为新一轮人才培养方案修订提供了精准指导。教学副院长潘小燕在总结中表示，外国语学院将以OBE理念为引领，启动“培养目标-毕业要求-课程体系”的全链条优化工作，切实提升应用型外语人才培养质量。
