2019年10月30日下午，商务英语教研室在1-701开展“任务类型和任务频次对英语学习者写作产出的准确度和复杂度影响的研究”主题微讲座。此次活动由教研室主任程珊主持，青年教师张博文主讲，教研室全体教师准时参加。
张老师从研究背景、研究对象、研究工具、数据分析与结果讨论四大方面入手，详细阐述不同任务类型和不同写作频次对学生写作产出准确性和复杂性的影响，得出以下结论：不同写作任务对学习者写作产出的准确度和复杂度没有明显影响；多次参与写作任务练习对学习者写作准确度和复杂度有明显影响；图表描述的任务类型与频次交互作用对学习者写作产出的准确度和复杂度有明显影响。此外，张老师还分享了该调查结果对英语写作教学的启示，指出教师在教学中应多引导学生注意语言形式、语言表达准确性、调控写作任务的难度，在加大学生任务训练量的基础上，系统训练语言形式和语言复杂度。
此次微讲座让老师们受益颇多，是教学和科研相结合的良好示范，让教师对英语写作教学有了更全面、深入了解，有助于教师教学科研能力提高。
