本网讯（学生处、勤学联合会）为提升我校心理工作队伍对学生常见精神障碍的识别、评估与转介能力，筑牢校园心理安全防线，12月23日上午，广东科技学院第二十四期辅导员工作坊在松山湖校区4-202举行。本期工作坊特邀东莞市第七人民医院阮燕山主任担任主讲。活动由学生处副处长、心理健康教育与辅导中心主任朱亚主持，校长助理、学生处处长高润泽，各二级学院分管学生工作副院长、学生工作办公室主任、专兼职心理教师、国际教育学院教师代表及学生处相关人员共47人参加。

高校首先对阮燕山主任及第七人民医院的支持表示感谢。他强调，心理健康教育是立德树人的重要基石，提升此项工作的专业能力尤为迫切。学校高度重视心理健康教育，已初步构建起包含二级辅导站、四级预警体系及医校社协同的完整工作体系，并取得阶段性成效。他指出面对新挑战，必须进一步推动队伍专业化建设、完善协同机制、优化工作体系，实现从“危机干预”向“积极发展与危机干预并重”的转变。最后，他期望全体辅导员珍惜学习机会，将专业知识转化为实际工作能力，共同筑牢校园心理安全防线，服务学生全面成长。

阮燕山主任以“常见精神障碍的临床表现及处理原则”为主题，为我校心理工作队伍作了一场针对性强的专业指导。他首先深入讲解了失眠、焦虑、抑郁等最常见心理问题的核心表现、评估方法与干预原则，强调早识别、早干预的重要性。其次，针对双相情感障碍、精神分裂症等严重精神障碍，他深入剖析了早期预警信号、诊断复杂性以及非自愿住院等法律处置依据。最后，阮主任结合真实案例，深入剖析了在实际工作中进行鉴别诊断与多方协同处置的逻辑与方法，强调心理教师与辅导员应恪守专业边界、善用评估工具、依法规范流程，同时积极构建“医—校—家”协同支持系统，从而将专业识别能力切实转化为预防与干预校园心理危机的扎实基础。

围绕本次工作坊主题，与会老师结合工作中遇到的典型复杂个案进行了深入研讨。案例涉及自伤与自杀风险干预、抑郁复发管理、妄想及冲动行为应对、家庭支持薄弱学生的反复危机、情感关系引发的威胁行为，以及创伤后复杂情绪反应等多种典型情境。

在小组案例研讨后，各小组代表依次上台进行分享交流。各位老师首先简要介绍了自己所属学院与负责工作范畴，随后围绕本组研讨的具体案例，阐述了在识别评估、危机干预、家校沟通及多方协同中遇到的实际情境与应对思考。分享过程中，老师们不仅剖析了工作中常见的难点与困惑，也提出了若干具有代表性的专业问题。

（管理学院  黄吴敏）

（财经学院  王玉丹）

（机电工程学院  薛媛）

（心理健康教育与辅导中心  林锦云）

（外国语学院  谢秋燕）

（心理健康教育与辅导中心  谢梓健）

在案例研讨结束后，工作坊进入了专家答疑阶段。主讲专家阮燕山主任对小组代表反映的共性难点与疑问进行了集中解答，为今后类似案例的处理提供了重要参考。

本期工作坊旨在增强学工队伍对学生心理问题的识别与应对能力。期待各位老师将所学转化为日常工作的敏锐洞察与务实行动，更主动关心学生，更规范处置危机，更有效协同家校医力量。学校将继续为辅导员专业成长提供支持，共同守护学生心理健康，筑牢校园安全防线。