本网讯（广东南博教育研究院）为探索“城市发展牵引教育升级、教育供给赋能产业转型”的双向赋能路径，2025年高等教育与城市发展之应用型人才培养与城市产业发展研讨会于11月29日在广东科技学院松山湖校区举办，会议由广东省高等学校教学管理学会指导，广东省高等学校教学管理学会民办高校教学质量管理专业委员会、东莞市社科名家高等教育与城市发展工作室联合主办，广东科技学院、广东南博教育研究院联合承办，澳门中西创新学院、广州南洋理工职业学院、广州华南商贸职业学院联合协办。

 

 

省政府督导专员、广东科技学院党委书记吴念香，深圳信息职业技术大学党委书记苗宁礼，广东省高等学校教学管理学会副会长熊建文，广东医科大学副校长曾志嵘，广东省高等学校教学管理学会民办高校教学质量管理专业委员会理事长、广东科技学院副校长吴立平等嘉宾出席研讨会，来自省内高校的校领导、管理干部和骨干教师等240余人参加研讨会。会议由广东省高等学校教学管理学会民办高校教学质量管理专业委员会秘书长、广东南博教育研究院执行院长邱林润主持。

 

在开幕式环节，两位嘉宾分别代表会议指导单位和承办单位致辞。

 

广东科技学院党委书记吴念香强调，在广东全力构建“制造业立省、产业强省”发展格局、培育新质生产力的关键时期，深化产教融合已成为应用型、创新型人才培养的必由之路。她指出，广东科技学院紧密对接东莞“科技创新+先进制造”城市定位，通过“政校行企”深度协同，构建了“产科教融合”良性生态。面向未来，学校将深入贯彻教育强国、强省建设部署，持续深化产教融合、科教融汇，在应用创新型人才培养、科技创新服务、区域发展赋能等方面勇毅前行，与全省高校一道，共同扛起为广东“走在前列、作出示范”培育栋梁之才的时代责任！

 

广东省高等学校教学管理学会副会长熊建文指出，推动高等教育与城市产业深度融合是服务区域高质量发展的关键，需把握三大着力点：一是坚持需求导向，建立学科专业动态调整机制，使人才培养紧贴产业需求；二是深化“政校行企”协同育人，打破壁垒，构建命运共同体，活化教育资源，真正实现“1+1>2”的协同效应；三是强化创新驱动，积极拥抱人工智能等新技术变革教学模式。他呼吁各方携手探索高等教育与城市协同发展新路径，为广东现代化建设贡献智慧力量。

深圳信息职业技术大学党委书记苗宁礼以《深信大走“五高”发展之路的探索与实践》为题作主旨报告，系统阐述了深圳信息职业技术大学以“高适应、高融通、高质量、高活力、高贡献”为核心的创新发展之路，为构建现代职业教育体系提供了实践范本。他指出，办学面向要“怀大向新”，融入国家发展大局，面向战略、面向前沿、面向未来、面向国际，主动适应、紧密对接国家、区域经济社会发展趋势和需要，谋划学校发展布局。他强调，职业教育本源上是“与产伴生”的教育类型，不能在“象牙塔”里办学，必须走产学对接、校企合作、产教融合的路径。

 

广东医科大学副校长曾志嵘以《高等教育与城市发展》为题作主旨报告，指出大学与城市融合发展是教育、科技、人才一体化推进战略的关键路径，高等教育作为城市新质生产力的核心引擎，要与区域发展实现“双向奔赴”和“双向赋能”。他提出“作用+贡献=价值=不可替代性=支持+投入”和“特色+资源=优势=核心竞争力=速度+高度”的发展公式，并建议地方高校通过协同合作、引领牵引、资源共享等方式，构建特色竞争优势，避免生态位重叠，在服务区域发展中获取成长资源，实现从“自然生长”到“主动竞争”的战略转变。

 

惠州学院教务部部长蒋辉以《惠州学院专业结构优化调整的探索与实践》为题作案例分享，介绍了惠州学院结合惠州市“2+1”现代产业集群发展方向，明确专业优化调整思路，以基础性、可比性、公平性和可操作性的优化调整原则，构建了包含专业建设质量、招生就业质量等维度的量化测评体系，为专业调整提供精准数据支撑。他谈到，未来学校将通过引入第三方评价、建立“招生-培养-就业”多方联动机制、推动课程体系“常以为新”等举措，持续优化专业结构调整和深化专业内涵建设。

 

广东财经大学发展与改革研究院院长晏宗新以《科教融汇的理论与实践思考》为题作案例分享，他表示科教融汇的本质是打破科研、教学与技术应用的边界，构建知识创新与人才培养的协同生态。他以广东财经大学《湾区财经概论》教材为例分享了深化科教融汇的经验做法，通过“1+1+N”课程群和虚拟教研室实现42所高校教学资源共建共享，构建了“科研成果-教学资源-实践能力-区域服务”的闭环反哺模式。

 

广东科技学院评建与发展规划处处长罗洛阳以《“区校园协同 产科教融合”培养应用创新型人才探索与实践》为题作案例分享，系统阐述了“区校园协同 产科教融合”的底层逻辑和顶层设计，深入介绍了广东科技学院“五育+五力”人才培养体系和“人职匹配、因材施教、分类培养”人才培养模式。他提出深化产教融合、科教融汇要着力构建覆盖“政、校、行、企、研”多元主体协同生态圈，构建多方联动评价机制和“区-校-园”协同育人机制。

 

广东省高等学校教学管理学会民办高校教学质量管理专业委员会理事长吴立平作会议总结。她表示，会议围绕应用型人才培养与城市产业发展达成了三项重要共识：一是高等教育与城市发展关系已从“单向支撑”转向“双向赋能、共生共荣”；二是产教融合是培养“用得上、留得住、干得好”人才的关键路径；三是面对人工智能浪潮，教育需兼顾技术赋能与人文坚守。同时，她倡议推进三大协同行动：一是深化产教融合机制，切实推动校企协同育人走深走实；二是优化学科专业布局，加快形成与大湾区城市定位相匹配的专业集群；三是推动教育教学数字化转型，构建智慧教学新生态。

 

党的二十届四中全会强调“深化教育领域综合改革，健全人才培养与经济社会发展动态适配机制”。本次研讨会共同探讨应用型人才培养与城市产业发展的新思路、新模式、新路径、新举措，为持续推动教育链、人才链、产业链、创新链的深度融合提供了理论支撑与实践范式。