艺术设计学院 黄少玲
《工程预算及招投标》是环境设计专业的一门公共选修课，该课程是一门理论与实践相结合的课程，是根据环境设计专业人才培养要求设立的。课程以理论知识讲授为基础，以案例教学为手段，以项目实践为辅助，使学生逐步深入了解所学知识，培养学生的综合职业能力。
今年的情况比往年来得特殊，在应对新型冠状病毒疫情形势下，教育部提出了“停课不停教，听课不停学”的教育号召，线上教学顺应时势，纷纷上马，我们广东科技学院不仅迅速提供政策指引，而且组织了许多线上教学方法的培训。在借鉴与学习了许多教学名师的优秀经验之后，我的《工程预算及招投标》课程也积极探索“以学为中心”的线上教学新模式，以培养学生的专业学习兴趣为切入点，通过课堂派、QQ群会议直播，并辅以QQ群及中国大学慕课等各种网络资源平台，顺利地进行了线上教学实践，有效地进行了知识传授，取得了良好的成效。
一、以学为中心的教学过程
1、做好课程设计，教案的编制很关键
在本次课程上课之前，我们延用了之前的老版本教案，老版本的教材内容全面，教学环节设置合理，但是却没有突出线上教学的特点，对一些课堂互动环节的设置也稍有欠缺。于是，咱们环境教研室特意修改了教案版本，将线上教学过程的设计凸显出来，让老师们在做课程教学的时候提前考虑得更加细致一些。我们的新版本教案将课程大致设计成七大环节，分别包括课前预习，提问式课程导入，课堂讲授，师生互动，生生互动，课堂小结，课后练习布置等，为了突出和利用线上教学的优势，我还增加了一个环节，即在线视频观摩，在这个环节让学生们来体验其他老师的讲授，进一步加深对所学内容的理解。感谢教研室的指导，使得我在使用新版本教案进行教学设计时，将课程安排得更加合理，从而让以学为中心的课程设计落到实处。
2、选择合适的线上教学工具与在线教学资源
本次以学为中心的线上教学实践中，我选择了QQ群会议直播教学为主，结合课堂派发布与接收作业，并利用世界大学城云空间展示教学资源，此外，还广泛地利用中国大学慕课和学堂在线、智慧树等教学平台，搜寻与每一次课相关的预习与复习资源，帮助学生们了解和巩固所学内容，从而充分发挥学生们自主学习的主观能动性，让学习资源唾手可得。在学校的安排下，我们制定了每周学习指南，让学生按照一个清晰的学习流程来安排学习。
3、课堂互动的方式与方法
经过这一个学期的线上教学之后，我感觉线上教学最需要的是有效的互动。在线上课，我们不能像面对面讲课时那样，通过观察学生的表情变化，眼神交流来领会学生的接受程度，这时候利用课堂互动能够很大程度上帮助教师从侧面了解学生的反应，从而适时调整教学方法与讲解策略。所以，我针对《工程预算及招投标》课程的特点，每节课都安排了对应的试题，并对答对的同学给与加分，从而极大地调动了同学们抢答试题的积极性。另外，在招投标课程教学中，我们采用线上模拟开标会议现场，同学们分角色扮演招标人、投标人、现场监督人员、公证人员等，课前预习，课上表演，分工合作，共同完成开标流程的学习。
4、课下答疑与引导
由于《工程预算及招投标》课程具有一定的难度，许多学生会在课下通过微信或者QQ聊天的方式向我咨询解题技巧，有时候会有同学提出我课上PPT中的一些笔误，师生之间的沟通与交流多了，提高了师生间的默契，也使得学生们对所学内容得到了更进一步的了解。
二、以学为中心的线上教学实施效果
本次以学为中心的《工程预算及招投标》课程线上教学实践对于我来说是一次难得的教学体验，相信对于我的每一个学生来说也都是一次非常难忘的学习经历，《工程预算及招投标》课程本身课时较少，在较短的时间内完成预算与招投标相关知识的讲授，对于侧重设计思维的学生们来说稍显枯燥和细致，然而，学生们的反应与坚持让我觉得自己的努力非常值得，从同学们与我的课下交流可以看出，大部分同学都希望能够更好地掌握这门课程知识，多次作业与试题问答中也可以看出，学生们的学习成效是值得肯定的。
三、总结
在新冠病毒疫情下催生的线上教学，已经如火如荼地开展了，正如许多教学名师所说的，学生的自觉性是关键，而激发学生专业学习兴趣是发挥学生自觉性的抓手，引导学生自主学习，提高学生学习的主动性是实现以学为中心的关键，因此，在今后的教学工作中，我一定会坚持学习，不断提升自己的教学水平，为培育新时代的优秀学生而努力。
