20个微专业，1047人，广东科技学院微专业建设硕果盈枝-广东科技学院

本网讯（品牌中心）近期教育部高校学生就业能力提升“双千”计划微专业线上注册审核结果公布，我校共有20个微专业成功通过教育部备案，1047名学生完成微专业注册，微专业建设工作取得了阶段性亮眼成果。

序号	微专业名称	微专业类型	开设学院
1	贸易数据分析	应用技能型	金融科技与会计学院
2	智慧财务・实战应用	应用技能型	金融科技与会计学院
3	智慧金融	交叉复合型	金融科技与会计学院
4	创业管理	应用技能型	创新创业学院
5	数字贸易与商务	急需紧缺型	数智经济与管理学院
6	物联网技术与应用	应用技能型	智能制造学院
7	新能源电气技术	应用技能型	智能制造学院
8	新能源汽车技术	应用技能型	智能制造学院
9	智能机器人控制技术	应用技能型	智能制造学院
10	智能精益制造技术与实践	应用技能型	智能制造学院
11	智能网联汽车技术	急需紧缺型	智能制造学院
12	智能装备控制技术	应用技能型	智能制造学院
13	AI智能应用	急需紧缺型	计算机与人工智能学院（工业软件学院）
14	软件综合应用开发	应用技能型	计算机与人工智能学院（工业软件学院）
15	数据智能与应用	应用技能型	计算机与人工智能学院（工业软件学院）
16	数智空间设计	应用技能型	创意设计学院
17	智能媒体创意设计	应用技能型	创意设计学院
18	产品设计思维实践	应用技能型	创意设计学院
19	3D数字服装设计师	应用技能型	创意设计学院
20	AIGC品牌设计	应用技能型	创意设计学院

2025年3月，教育部启动实施高校学生就业能力提升“双千”计划，指导各地高校联合企业开设1000个“微专业”和1000个职业能力培训课程，帮助学生更新知识结构、补齐知识和技能短板、提升就业竞争力。与传统专业培养相比，微专业更加突出“小学分、高聚焦、精课程、跨学科、灵活性”，通常围绕特定产业领域、技术方向或岗位能力需求，依托若干核心课程构建紧凑灵活的培养模块。学生无需改变原有专业，即可通过跨学科、模块化学习进一步拓宽知识边界、强化实践能力，形成“主修专业+微专业”的复合知识能力结构。微专业不属于独立学历教育，不单独授予学位，成功备案并注册的，其学习成果可在学信网查询认证。

我校紧扣教育部高校学生就业能力提升“双千”计划育人部署，立足应用型本科办学定位，聚焦产业人才需求，依托微专业“小学分、高聚焦、精课程、跨学科、灵活性”的核心优势，持续深化人才培养模式改革，将产业前沿技术、真实生产场景和岗位能力要求融入教学，打通专业学习与职场需求的衔接通道，助力学生补齐技能短板、拓宽就业赛道。

此次微专业建设的丰硕成果，是我校积极响应国家“双千”计划、深耕应用创新型人才培养的生动实践。未来，我校将继续坚持需求导向、质量为本的建设原则，精准对接新兴产业、行业紧缺岗位人才需求，扎实推进微专业布局与教学落地，全方位赋能学生多元发展与能力增值，提升其就业竞争力。同时，也为区域产业高质量发展输送更多高素质应用创新型人才。