本网讯（大湾区产教联盟、艺术设计学院、 澳门中西创新学院）3月27日，“设计思维（Design Thinking）与21世纪高质量教育发展国际学术研讨会”在我校松山湖校区5-102报告厅顺利召开。此次学术会议通过“现场研讨+全球直播”的形式举办，大湾区产教联盟理事长、我校校长梁瑞雄教授，我校副校长吴立平教授，大湾区产教联盟执行会长、大湾区产教融合研究院院长、我校副校长陈标新教授等出席会议，国际及粤港澳大湾区知名院校、协（学）会、研究机构、企业界专家、学者、高管及设计类专业学生等400余人参会，以及社会各界人士五万余人线上参会。会议由我校艺术设计学院院长刘亚军副教授主持。

（我校艺术设计学院院长刘亚军副教授主持会议）

本次大会由大湾区产教联盟作指导单位，由广东科技学院、澳门中西创新学院、广东博思云科教技术有限公司主办，广东科技学院艺术设计学院、东莞社会经济发展研究院、大湾区产教融合研究院、东莞市社科名家数字经济工作室共同承办，粤港澳大湾区校董及行政人员总会、香港中文大学博士校友会、香港创意文化及教育基金、湾区莞港菁英荟、广州南洋理工职业学院、广州华南商贸职业学院、广东省青年科技创新研究会、东莞市高新技术产业协会、东莞市专精特新企业联合会、东莞市南博职业技术学校、香港国昕教育科技有限公司共同协办。

大湾区产教联盟理事长、我校校长梁瑞雄教授致开幕辞。他表示，随着全球经济与科学技术的快速发展，创新教育模式已成为世界各国创新人才培养和教育教学改革的重要战略和途径。此次会议汇聚国内外相关专家、学者，交流与分享前沿的学术思想和成果，探讨设计思维在高质量教育发展领域的实践应用。他希望通过这次大会，搭建国际交流平台促进国际间的学术和实践经验交流。

（大湾区产教联盟理事长、我校校长梁瑞雄教授致辞）

香港中文大学博士叶国洪发表题为“21世纪高质量教育发展与设计思维”的主旨报告。他系统介绍了设计思维在高质量教育方面具有重要的核心价值和步骤。设计思维在高质量教育中 “以学生为中心”和“跨学科合作”的核心价值，包括同理心、定义问题、发散思维、原型制作、测试与迭代五个步骤。

（香港中文大学博士叶国洪作主旨报告）

设计思维国际学院[中国部]院长钟大为发表题为“设计思维应用于高质量教育的国际发展趋势”的主旨报告。他向我们展示设计思维是一个以人为本的创意解释方法，在执行的过程中将会融合五个主要原素：同理心、量化调研、原模制作、协作和迭代、跨团队合作。传统思维与设计思维存在七大区别，设计思维方法应用在工商业、全球的可持续发展、教育等领域，应用于课室规划如何鼓励学生、参与学习活动。他简单梳理了设计思维在香港教育领域的发展与活动、中国的近代发展，以2019-2022年与香港政府的职业训练局香港专业教育学院合作推动学生实践创意项目为案例展示设计思维应用。

（设计思维国际学院[中国部]院长钟大为作主旨报告）

香港中文大学机械与自动化工程系系主任廖维新教授发表题为“环保工程科学、AI与设计思维”的主旨报告。他以环保工程为案例，融入人工智能设计可对发展清洁能源、节能环保技术作全方位的思维分析，科学合理地减少对环境的污染和破坏，更好地实现人与自然和谐共生的美好愿景。

（香港中文大学机械与自动化工程系系主任廖维新教授作主旨报告）

深圳菁华中英文实验中学国际部助理方美莹代替国际教育考评研究院主席朱丽华参加此次会议，以“设计思维与高考教育考评”为主题表达了设计思维在教育中的应用可以提高解决问题能力、创新思维、批判性思维以及团队合作能力，提升学生应对考试和评核能力的效果。设计思维在教育中的应用可以帮助学生更好地应对考试，包括考试复习计划、答题技巧、心理准备。未来，仍需要创新性地应用设计思维来应对考试挑战。

（深圳菁华中英文实验中学国际部助理方美莹作主旨报告）

设计思维国际学院国际总校院长义荣恩教授发表题为“21世纪AI科技与设计思维的新趋势”的主旨报告。他介绍了关于利用AI技术进行设计思维的趋势与技能，认为设计思维最重要的就是同理心，通常有四个步骤：调研、发现痛点、设计新的产品或服务、反馈及改进。通过19个技能，AI可连接新资料，扩展知识，帮助我们过上更好的生活。若理解AI的底层思维，AI可以越来越多地帮助我们。作为学生需要训练自己的思维、想法，AI并不是代替人类的工作，而是帮助我们成为更好的人。

（设计思维国际学院国际总校院长义荣恩教授作主旨报告）

澳门中西创新学院副校长蔡智明教授发表题为“澳门中西创新学院的数字化枢纽式高质量发展策略”的主旨报告。他在报告中展示了以“数字+”为核心，构建“枢纽式”学科架构，推行“枢纽-学域-课程”的学科布局模式。在尊重教育发展规律和人才成长逻辑的基础上，建立健全适应新时代经济社会发展需求的人才培养机制。

（澳门中西创新学院副校长蔡智明教授作主旨报告）

我校艺术设计学院冯开平教授发表题为“设计思维在艺术人才培养模式创新中的应用与实践”的主旨报告。报告中依托广科设计学学科和计算机学科下的专业群体，提出了构建以艺术设计学院为主体的“以链建群”的文化创意设计专业集群，培养具有国际视野的创新型设计应用人才。

（我校艺术设计学院冯开平教授作主旨报告）

广州南洋理工职业学院建筑与艺术学院院长倪进方教授发表题为“设计思维与课程思政：顶层设计、实施策略、创新实践和底层逻辑”的主旨报告。他以设计思维与课程思政融合的理论基础和依据为出发点，以《服装电脑平面设计》中的中小学生校服设计为案例，探索设计思维与课程思政融合的路径。他认为，通过设计思维引导学生在解决实际问题的过程中，进行价值观的思考和品德的培养。

（广州南洋理工职业学院建筑与艺术学院院长倪进方教授作主旨报告）

会上，大湾区产教融合研究院举行特聘专家受聘仪式。大湾区产教联盟理事长、我校校长梁瑞雄教授及大湾区产教联盟执行会长、大湾区产教融合研究院院长、我校副校长陈标新教授为义荣恩教授、叶国洪博士、钟大为博士、廖维新教授、蔡智明教授、冯开平教授、倪进方教授、林宝成院长、尹继贤博士、张凤凌博士颁发特聘专家聘书，为黄天舒颁发特聘助理研究员聘书。

我校副校长吴立平教授致闭幕辞。她表示，此次会议主题突出，内容集中，研讨深入，与会八位特邀嘉宾的精彩高质量报告具有重要的理论学术价值和实践参考意义，获得了与会人员的一致赞誉，加深了大家对设计思维和教育教学改革理念的理解，切实推动了教育高质量发展内涵的实践应用。运用设计思维创新教学模式，满足学习者的个性化需求，提高教学质量，必将对我们今后进一步深化和推进教育高质量发展起到重要的指引作用。

（我校副校长吴立平教授致辞）

至此，本次学术研讨会圆满结束。中外专家、学者就“设计思维在高质量教育发展领域的实践应用”“如何实现提升设计思维在教育质量及爱国教育中的作用”等议题分享最新研究成果，探讨实践设计思维在提升教育质量方面的有效策略及设计思维的国际发展趋势，为创新教育模式注入新的活力，为学生在多元化和个性化的学习体验中提供更多的机会。

接下来，学校将继续深化教育教学改革理念交流，探索创新育人模式，以高质量发展推进高水平应用创新型大学建设，为实现“创百年学府、育产业精英”的办学愿景而努力奋斗！