本网讯（学生处）11月22日上午，我校第十期“辅导员工作坊”在松山湖校区4-202教室举行。本期工作坊主题为《“六维一体”学生班级管理实施路径探索》，由我校Ⅰ类骨干辅导员、财经学院学生第五党支部书记张静静老师进行主讲，我校Ⅱ类骨干辅导员黄景莲担任主持人。学生处副处长董德成，学生处思政科周志刚，各二级学院学工助理及辅导员代表共30人参加本期工作坊。

 

在主讲环节，张老师从新老辅导员两个视角，为做好学生班级管理工作提供了思路和参考做法。首先，她从新辅导员的角度，讲了新辅导员班级建设如何把握好“六个一”重点，包括第一天：工作首日管理、第一次：主题班会活动、第一周：班情分析、第一个月：贫困生认定、第一学期：培育班干部以及第一学年：情感关注。其次，从老辅导员的角度，讲了老辅导员要如何发挥“六种效应” ，即头雁效应、乘数效应、标杆效应、炭火效应、滴灌效应和智能效应，强调老辅导员在组织领导、思想引领、党建带动、心理援助、精准服务和线上服务方面的作用，以及如何发挥这些作用来提高班级管理的效果和质量。最后，张老师通过“盲人指挥官”游戏互动的方式结束了本次分享，提醒我们在班级管理中需要具备全面的素质和能力，以更好地引导学生成长和发展。

 

在分组讨论环节，针对本次主题，张老师精心准备了七个相关的议题，供来自不同学院的参训老师们进行互动讨论。每个学院都派出了一位代表，代表们随机选择了一个议题进行深入探讨。现场讨论氛围异常热烈，老师们结合自己的实际工作经验，纷纷交流心得，探讨解决方案，互相启发。

 

在代表发言环节，财经学院辅导员罗升老师代表小组进行发言，针对“如何打造班级管理特色或品牌？”这一问题，他认为一是立足培养学生的创新思维与实验能力，通过组织班级活动，鼓励学生发挥个人特色，充分利用资源开展实践创新；二是关注培养学生团队合作领导能力，通过建设学生社团，培养协作精神与领导才能；三是注重师生关系的建设，辅导员应积极主动与学生建立良好的师生关系，成为学生的良师益友；四是打造班级管理特色需要学工队伍相互学习和交流，共同探讨合适的管理模式，同时密切关注学术前沿与管理理论的发展，不断拓宽自身知识面和提升管理技能。

 

管理学院辅导员黄文清老师代表小组进行发言，针对“分享2-3个你的管班小妙招/特色。”这一问题，他认为可以分为新生班和老生班进行讨论。在管理班级时主要采取因材施教的方法：一是根据成绩管理，针对本科生与专科生实行不同的管理模式；二是根据班委职责管理，按班委的职责下发任务并通知各位同学；三是采取特色管理班级，同时管理班级时以创新方式规范行为，让学生以行动践行从而提升自我。

 

艺术设计学院辅导员欧阳可浩老师代表小组进行发言，针对“辅导员如何有效进行班级管理？”这一问题，他认为班级管理要从学生与辅导员两方面下手。对于学生要打造一支优秀的班干队伍，教导班干要做到思政引领，以身作则，勇于担当。对于辅导员要加强班干日常管理，积极鼓励班干，培养班干帮扶同学等以此加强班级凝聚力。他还提到制作班级公众号、培养班级共同兴趣爱好等来帮助班级管理。

 

计算机学院辅导员梁子钦老师代表小组进行发言，针对“辅导员如何有效开展第一次主题班会？主要包括哪些内容？”这一问题，她认为在新生到校的第一次班会中应该教学生学会认识：认识老师，帮助学生更好认识老师，拉进与辅导员的距离；认识学校，帮助学生树立爱校意识与归属感；认识班级，帮助学生破冰相互了解；认识自我，明白高中与大学的区别并实现身份角色的转换。同时辅导员要给予学生仪式感，祝愿新生在大学里有美好生涯。

 

外国语学院辅导员何宝珠老师代表小组进行发言，针对“辅导员如何有效培养班干部？”这一问题，她认为一是要指定目标，才能建设一个好的班集体；二是定期培训，召开班干会议，听取班干的声音；三是设立考核机制，通过考核表来纳入反馈；四是通过同学老师等途径收集反馈信息；五是每月定期召开班干素质会，了解班干工作的完成情况。

 

机电工程学院辅导员冯学溪老师代表小组进行发言，针对“思政引领如何嵌入班级管理？”这一问题，他认为一是树立榜样，挑选班级中积极性高、觉悟性强的人起引领作用；二是制定班级公约，将公约融入社会主义核心价值观，维护班级团结；三是建立激励表彰制度，结合精神与物质奖励，表扬好人好事；最后是定期召开总结表彰研究会，针对班级的不足，研究出良好的解决办法，要做到保证思政引领紧密结合班级管理。

 

希望通过本次分享交流，能够给老师们一些启发和共鸣，为大家在今后对于学生班级管理工作提供借鉴，有助于大家创新工作方法，提高班级建设质量，营造良好的育人氛围，切实为学生服务，帮助学生成长。